基础教育创新年会专访｜董玉琦教授谈基础教育的教学创新与挑战
西浦基础教育创新年会专访
董玉琦教授谈基础教育的教学创新与挑战
2024年4月27日至28日，西交利物浦大学领导与教育前沿院儿童发展与基础教育中心（简称“西浦基教中心”）将在苏州举办“2024西浦基础教育创新年会”，本次年会主题是“面向未来的基础教育—预见、融合、回归”。
在年会举办之际，西浦基教中心邀请了年会嘉宾、上海师范大学信息技术教育研究所所长董玉琦教授围绕“基础教育的教学创新与挑战”进行了交流。
嘉宾简介
董玉琦 教授
上海师范大学信息技术教育研究所所长、学习技术实验室主任、教育技术学科负责人、博士生导师、博士后合作导师。
兼任全国教育科学规划领导小组学科规划组（教育信息技术）专家、教育部高等学校中学教师培养教学指导委员会委员、全国普通高中信息技术课程标准（2003版）研制组共同负责人、全国普通高中信息技术课程标准（2017版）修订组核心成员、教育部义务教育信息科技课程标准审议组专家、CHED（高校教学发展联盟）学术委员会主任委员、上海高校【智能教育】重点创新团队带头人等。
访谈对话
1
能否请您为我们简要介绍一下“面向未来的基础教育之教学创新”这一分享主题的核心要义？
董教授：首届西浦基础教育创新年会的策划、举办，时机和立意都非常有意义。之所以确定“面向未来的基础教育之教学创新”作为分享主题，主要是考虑到教学是教育活动的核心，也是教育创新的主渠道。其核心要义在于既要回归本位或者说不忘初心，又要与时俱进，立足数智化时代的教学创新探讨如何实现两者的完美融合，也可以说是追求教育之真、技术之善、人文之美。
2
鉴于当前基础教育竞争激烈，教育者该如何在应试教育的现实框架内落实“以学生为中心”的教学理念？
董教授：首先，我们应该认识到“应试教育”的框架正在逐渐被破除。其次，“以学生为中心”就是破除“应试教育”的利剑。再者，要落实“以学生为中心”这一理念，还存在一些必须克服的困难或障碍，这包括如何有效借助技术的力量。
3
在推行“以学生为中心”的教育模式时，基础教育界面临哪些主要挑战？您认为我们应如何克服这些挑战？
董教授：旅美教育家赵炬明教授认为，“以学生为中心”的基本内涵为“学生发展、学生学习和有效学习”。在数智化时代，如何设计、实施和评价上述基本内涵是我们面临的主要挑战。创建具有世界视野、中国文化的新教育知识体系才有可能克服这些挑战。所以，创新是关键。
4
个性化学习近年来在教育界备受关注。在实施个性化学习策略时，教师角色应发生哪些转变？他们又该如何在有限的时间和资源条件下，支持更多学生的个性化学习需求？
董教授：面向未来的基础教育，教师的角色会产生较大的转变，从知识的拥有者、权威者转变为学习的设计者、领航员，从重点关注学生知识的学习转向关注学生基于知识的能力发展、品格形成和价值观建立。
在实施个性化学习时，教师一定要明确学生的主体性存在，即学生是学习的主体、主人和责任者。在现有班级、年级等教育教学框架下，教师只有更好的发挥智能化技术，实现“人机协同”，才能支持更多学生的个性化学习需求，促进全体学生的多元而全面成长。
5
结合您的研究和实践经验，您认为未来的基础教育将呈现哪些发展趋势？
董教授：这个很难回答。我个人认为未来的学习将是基于个性化的社会化、生态化学习。同时，技术作为学习的新要素，会愈发重要。
6
对于即将参加西浦基础教育创新年会的同仁们，以及所有致力于构建未来基础教育的人们，您有什么样的寄语或建议？
董教授：西交利物浦大学的办学使命是“探索教育新模式，影响中国的教育改革”。西浦全国大学教学创新大赛成为具有高美誉度的全国性教学大赛，有力推动了高校教学创新的持续性发展。西交利物浦大学举办基础教育创新年会，也将有力推动基础教育改革，构建面向未来的基础教育。
构建未来基础教育，需要全体教育同仁，需要全社会的参与和努力！欢迎各中小学老师参与本次年会，为基础教育的创新和未来探索出更多可能性。
2024年4月27日，董玉琦教授将在西浦基础教育创新年会上分享《面向未来的基础教育之教学创新》，西浦基教中心诚挚邀请广大基础教育同仁参会交流，共同探讨基础教育发展的新思路、新模式和新路径，共同书写数智化时代基础教育的新篇章。
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>2024西浦基础教育创新年会将于4月27日在苏州举办，诚邀全国中小学教育工作者共同探索未来教育新篇章
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